Kennenlernen kunstunterricht

Wichtig ist nur das Ziel: Die Mitglieder der neuen Gruppe sollen sich in verschiedenen Phasen des Zusammenseins miteinander vertraut machen, sollen Hemmungen abbauen und eine gewisse Gruppendynamik soll sich aufbauen.

Daneben spielt die Reflexion des eigenen künstlerischen Schaffens eine wichtige Rolle, denn ohne Reflexion können die Kinder keine Bildkompetenz für die Rezeption und das Verstehen von Kunstwerken ausbilden.

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Der Phantasie sind bei Kennenlernspielen kaum Grenzen gesetzt.Insofern dient unser Kunstunterricht auch in besonderer Weise dem Gedanken der Inklusion und seiner Umsetzung.Kennenlernspiele kommen immer dann zum Einsatz, wenn eine Gruppe erst ganz am Anfang ist sich kennenzulernen.Sie legen unterschiedlichste Sammlungen an, stellen einzigartige Wesen aus Recycling-Materialien her, collagieren mit alten Zeitungen und Illustrierten und fotografieren persönlich wichtige Dinge, Orte und Menschen...Neben dem regelmäßigen Klassenkunstunterricht mit einer großen Palette an künstlerischen Tätigkeitsformen halten wir zusätzliche Angebote im Ganztagsbereich und in der Mittagsfreizeit vor.

In zwei Kinderkunstklubs haben zwei feste Kindergruppen die Gelegenheit ihre künstlerischen Ausdrucksmöglichkeiten zu vervollkommnen, Schlüsselkompetenzen zu erwerben und ihr Selbstbewusstsein zu stärken – und das ein ganzes Schuljahr lang.Die Kinder sollen Entdecker und Forscher sein, ihre Imaginationskraft einsetzen dürfen und spontan und sinnlich auf Kunstwerke reagieren bzw. Das Kennenlernen und handelnde Erproben künstlerischer Techniken steht dabei immer im Vordergrund.Im bildnerischen Tun zeigen sich keine Differenzen in der Sprache.Es kommen keine religiösen und sozialen Unterschiede zum Tragen und auch das intellektuelle Vermögen zeigt sich kaum in den künstlerischen Produkten der Kinder.Im Kunstunterricht soll im weitesten Sinne „ästhetisches Verhalten“ ausgebildet und gefördert werden.Die Kinder malen und zeichnen, bauen und konstruieren, formen und basteln.